Istekoha korraldus on kõige levinum õpetamisviis klassiruumis. Praegu, enamik meie riigi koole võtab oma "Yangko stiil" mudel, õpilaste ridadeks ja veergude korraldamine, poodium loomine klassi keskmeks.
See režiim on sarnane režiimiga"Tuantuan istumine" mainitud artikli alguses, mis erineb riisipõlmi stiilist, ja muudab viisi üliõpilased vaatavad üliõpilaste seljad, istuvad näos nägu ümber laua, ja täitke õpetamisülesannet omavahelises suhtluses. Selline vastastikune abi, interaktiivne ja arutelu õppimine soosib grupi liikmete omavahelist suhtlemist ja koostööd, grupi loomine"funktsionaalne rühm" tõelises mõttes.
Õpilased istuvad nägu näkku ja arutlevad üksteisega, samal ajal, kui õpetajad käivad õpikutega ringi. Lauad ja toolid on kohandatud pikkade söögilaudade kujul, ja kõik üliõpilased istuvad nägu näkku selleks hõlbustada vaba arutelu. See soodsab õpilased' ühistulik õpe, mis kehastab täielikult uut õppekava autonoomia kontseptsiooni, koostöö ja uurimine.
hobuseraua istme muster, tuntud ka U-kujulise istme mustrina, viitab õpetajale, kes seisab U-kujulise sissepääsu juures ja õpilane istub vaatega õpetajale. Keskne ala on lava õpetajate ja õpilaste näitamiseks, ja erinevaid rollimänge, tegevused, ja laulu tantsu esinemised õppes saab väga mugavalt läbi viia. Ja vastavalt vajadusele, iste saab olema kiire reguleeritud ümaraks, ristkülikukujuliseks (kolm külge) või kahe kaare tüüp.
ringikujuline istmete korraldus on see, et kogu klass istub suures ringis, et õppida ja arutada, ja vasakule ruumi keskmist saab kasutada tegevuste viimiseks nagu klassi kohtumiste mängud. Ruumi omaduste perspektiivist, see kaob jaotuse. esmane ja teiseste kohad, nii et kõik istuvad koos võrdselt, ja saavad ergutada oma entusiasmi õppima ja julguks iseennast väljendada klassis, ja looma harmoonilised ja sõbralikud klassikaaslaste suhted ja õpetaja-õpilase suhted.