Koolimööbel: Hariduse muutmine, alustades klassiruumi töölaudadest ja toolidest
Mis puutub õppimisse, siis paljud õpetajad on mures õpetamismeetodite, vanemate toetuse ja diferentseeritud õpetamise pärast, jättes sageli tähelepanuta õppeprotsessi põhipunkti – klassiruumis olevad lauad ja toolid. Kuna laudade ja toolide paigutus klassiruumis võib mõjutada õpilaste õppimist. See ei seisne ainult laudade ja toolide paigutamises klassiruumi, vaid kogu klassiruumi sihipärases ümberkorraldamises, et saavutada soovitud efekt.
Tegelikult on selline paindlik laudade ja toolide paigutus klassiruumides koos õpilastekesksema klassiruumi kujundusega saavutanud palju edukaid juhtumeid kogu maailmas. Üha enam koole ja õpetajaid püüab traditsioonilistest klassiruumide paigutusest lahti saada ja leida uusi viise, kuidas muuta oma klassiruumid 21. sajandil õppimist soodustavamaks.
Klassiruumi paigutuse optimeerimise näiteks on aktiivõppe klassiruum, mis kasutab kahte erinevat paigutust, mis põhinevad päeval läbi viidud tegevustel. Seda tüüpi paigutus tugineb kergesti ümber paigutatavale mööblile, et saavutada paindlik klassiruum. Esimene klassiruumi konfiguratsioon hõlmab õpilasi, kes istuvad laudadel väikestes neljaliikmelistes rühmades. Teine konfiguratsioon muutis paigutust, et paigutada toolid tahvli või projektori poole. Nendes klassiruumides kasutatav mööbel liigub isiklike töölaudade külge kinnitatud teisaldatavatel rulltoolidel.
Selle paindliku klassiruumi kasutamisel on palju positiivseid eeliseid. Esimene eelis on see, et see loob palju avatud ruume, kus õpilased ja juhendajad saavad ringi liikuda ja teistega suhelda. Tegevusvabadus soodustab intellektuaalset ja sotsiaalset suhtlust. Lisaks, kuigi õpilased töötavad tavaliselt oma rühmades, saavad nad probleemide ilmnemisel hõlpsasti õppida koos teise rühmaga, mis soodustab ka õpikogukonna teket. Vastastikune juhendamine suurendab õpilaste uhkust ja paneb nad uskuma, et nad on teadmiste kaasloojad.
Õpilased ei saa mitte ainult õpetajate teadmiste saajaks, vaid teevad ka teistega aktiivselt koostööd teadmiste loomisel. Seetõttu on õpilaste osalus kõrgem kui teistes klassivormides. Õpilased saavad oma õpperuumi hõlpsasti ümber seadistada, mis tähendab, et nad saavad kiiresti teistega liituda ja vajadusel abi osutada või saada.
Aktiivõppe klassiruumid on väga abiks ka õpetajatele, sest neist võivad saada vahendid, mis aitavad neil mõista erinevate rühmade õpiolukorda. See võimaldab kõigil liikmetel koostööd teha. Iga õpilane saab tahvlil oma osa täita ja seejärel teisele inimesele tarkust edasi anda. See aitab õpilastel paremini koostööd teha ja arutada, kuidas leida erinevaid vastuseid. Seejärel saab õpetaja kontrollida iga rühma tahvlit, et näha, kas nad on õige vastuse leidnud, ja anda tagasisidet valdkondade kohta, kus nad võisid vigu teha.
Fujian Jiansheng Furniture Group kui sotsiaalselt vastutustundlik ülikool on pühendunud ülikoolilinnaku keskkonna mõjutegurite igakülgsele uurimisele ja arvestamisele ning väljundmeetodina koolimööblitoodete pakkumisele, et luua igale teismelisele tervislik ja kasvav ülikoolilinnak.